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Etiqueta: aprendizaje
‘Els matins de TV3’: ¿Jugar en el trabajo? Una nueva herramienta de motivación dentro de la empresa

Una sala de reuniones de una empresa: trabajadores y directivos sentados alrededor de la mesa y en medio un tablero y dos dados. ¿El objetivo? Lograr un reto a través del juego. Jugar y trabajar parecen dos conceptos antagónicos, pero la gamificación puede ser una herramienta muy eficaz para reforzar valores, impulsar liderazgos o mejorar las relaciones profesionales. De ello nos hablan y llevan a la práctica Imma Marín, Directora de Marinva, y Noemi Blanch, psicóloga experta en relaciones laborales, en este programa reciente de Els Matins de TV3.

Lunes, 20 Junio 2016
¿Juegas en tu empresa?

El Grupo Belron elige una app de la 'start-up' Atta para motivar a sus trabajadores mediante juegos que estimulan el trabajo en equipo. La gamificación permite convertir los retos de la empresa en juegos y aprovechar el talento de sus trabajadores.

Martes, 14 Junio 2016
La educación formal no va con los ‘millennials’

Los jóvenes están llamados a revolucionar los negocios a su paso. Incluso hay algunos, como el de la educación, que están transformando ya. La titulitis ha sido desterrada y ya no existe una formación para toda la vida, a los 'millennials' les interesa aprender de forma práctica materias concretas y lo quieren hacer con cursos flexibles que activen su creatividad.

Martes, 17 Mayo 2016
Simulated smells and other tricks to make training stick [Simulaciones olfativas y otros trucos para que la formación perdure]

Nuevas técnicas de aprendizaje empiezan a calar en las organizaciones, con el objetivo de que los conocimientos adquiridos no se pierdan al poco tiempo de salir por la puerta del aula. Realizar simulaciones, utilizar estímulos sensoriales, dar un tiempo para reflexionar sobre lo que se ha aprendido o hacer del aprendizaje algo social son algunas tácticas útiles. Financial Times nos explica cómo funcionan estos métodos y cuál puede ser su impacto entre los empleados.

Jueves, 05 Mayo 2016
La educación basada en las habilidades

Ethan Danahy, un investigador experto en introducir la tecnología en la educación, asegura que la tecnología está creciendo más rápido de lo que se gradúan estudiantes y, por ello, considera que no están propiamente educados para el tipo de perfil de trabajo que las compañías demandan actualmente. Danahy ha visitado recientemente Barcelona para dar una de las conferencias de las 'Jornadas Steam' organizadas por Cosmocaixa.

Jueves, 28 Abril 2016
Cerebroflexia

La neurociencia ha demostrado la extraordinaria plasticidad del cerebro, que permanentemente se construye y se reconstruye. ¿De qué manera lo hace? ¿En qué medida influye nuestro estilo de vida en su maleabilidad? ¿Qué le da forma y qué deja huella? ¿Es la biología, la sociedad, la educación, el azar, o es acaso una mezcla de todos estos factores? Y ¿qué provecho podemos obtener de esta información? El Doctor en Biología y profesor e investigador de Genética de la UB, David Bueno, responde en Cerebroflexia a estas y a muchas otras preguntas relacionadas con la forma y el funcionamiento de nuestro órgano rector.

Miércoles, 27 Abril 2016
Daniel Iniesta: “Horizonte 2020: innovación disruptiva y gestión del factor humano”. El coraje de hacerlo posible

Durante el encuentro del III Espacio Factor Humà del 28 de octubre del año pasado, Daniel Iniesta, Director de Recursos Humanos de la Fundació Jesuïtes Educació presentó el Proyecto Horizonte 2020 que están llevando a cabo en seis de sus ocho escuelas y que como él mismo presenta: “Es nuestro sueño de transformación profunda de la educación a través de la innovación disruptiva, de la gestión de las personas y de la transformación de estas personas”.

Miércoles, 27 Abril 2016
Juegos en la empresa para prevenir accidentes

Las técnicas de gamificación llegan a las compañías para fomentar la prevención de riesgos y la seguridad, pues lo lúdico no choca con lo serio. Crean, además, sentimiento de pertenencia entre los empleados, que ven que la firma se preocupa realmente por el asunto.

Lunes, 25 Abril 2016
¡Que nos enseñen a aprender!

El joven licenciado y futuro directivo debe tener múltiples conocimientos y habilidades, dominar instrumentos y saber actualizarse, pero, ¿preparan las universidades a sus alumnos teniendo en cuenta lo que demandan las empresas? Es importante que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y a enfrentarse al fracaso.

Domingo, 24 Abril 2016
The ‘Lego-ization’ of Learning [La ‘Legolización’ del aprendizaje]

La formación dentro de las empresas sufre cada vez más cambios provocados por la aparición de las nuevas tecnologías. Los empleados ya no están dispuestos a asistir a cursos tradicionales de principio a fin y prefieren seleccionar el contenido que más les interese en cada momento. Workforce Magazine explica cómo las organizaciones se adaptan al entorno digital y están empezando a fragmentar los contenidos, como si fueran piezas de Lego, para que el aprendizaje resulte más útil.

Martes, 02 Febrero 2016
Aprender y no actuar vale para poco

El movimiento implica la posibilidad de equivocarse, pero es la única manera de enriquecer el intelecto y fomentar la creatividad. Nosotros mismos somos nuestro mayor rival, pero una vez derrotado, superar los obstáculos que vienen de fuera es relativamente más sencillo.

Domingo, 10 Enero 2016
Pacific, un videojuego convencional que sirve para desarrollar habilidades directivas y de gestión de equipos

El liderazgo es hoy en día una competencia necesaria y demandada en todos los ámbitos de nuestra sociedad, ya sea empresarial, político o social. Gamelearn, una start-up española especializada en formación online, ha lanzado recientemente al mercado Pacific, un curioso videojuego de aventuras que ofrece la oportunidad de mejorar la calidad del estilo de liderazgo y la dirección de equipos.

Lunes, 09 Noviembre 2015
El ocio libre, una actividad muy formativa

El juego desarrolla habilidades emocionales y sociales básicas para el mundo laboral, por eso es fundamental que los niños dediquen parte de su tiempo diario a jugar y relacionarse con otros niños, pues estimula su creatividad. Los padres deben escoger actividades extraescolares lúdicas que motiven a sus hijos.

Lunes, 12 Octubre 2015
"La innovación se tolera, pero no se apoya"

Entrevista de La Vanguardia a Boris Mir, profesor de historia y música en el instituto-escuela público Les Vinyes y miembro de la Comisión Consultiva de la Fundació Factor Humà: "En realidad hay muy poca innovación en educación, simplemente hay una 'actualización' de la escuela, fruto de las nuevas demandas de la sociedad, a menudo actualizando ideas pedagógicas clásicas."

Domingo, 13 Septiembre 2015
Se busca autónomo, especializado y diverso

El número de emprendedores se incrementó en un 2.3% con respecto al año anterior. Un profesional en constante aprendizaje suele ganar en promedio un 11% más que sus compañeros. La figura del trabajador corporativo, inmortalizada por series televisivas como Mad Men, comienza a disiparse ante un mercado de trabajo más flexible, en el que la empresa deja de ser una extensión de nuestra propia identidad y los trabajos a plazo indefinido, con horario de 9 a 5, disminuyen.

Viernes, 21 Agosto 2015
Dificultades al aprendizaje informal

Últimamente se habla y se escribe mucho sobre la caducidad o el agotamiento del modelo de formación tradicional en las organizaciones y sobre la necesidad de ceder el testigo a metodologías alternativas. Convencer de las bondades de estas últimas no parece ya necesario, ahora bien, ¿qué hace falta para hacerlas relevantes de verdad y conseguir dotarlas de un espacio acorde a su relevancia?

Martes, 21 Julio 2015
"Las críticas cara a cara son el motor de la economía"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Timothy Gallwey, pionero de la psicología deportiva y autor de 'El juego interior del tenis': "Las críticas a espaldas de los demás –y eso es una cultura– son malas para la economía; en cambio, las críticas a la cara son el motor de la economía. Son las que nos permiten mejorar. Pida a todos que le critiquen."

Sábado, 16 Mayo 2015
Oscar Garcia e Imma Marín: experiencias con el poder del juego

Siempre que nos convocan a un evento en el que se hable de gamificación, nos aparece una sonrisa en el rostro, se disparan nuestras expectativas y hacemos lo posible por asistir. Es lo que tiene el juego, nos mueve a la acción, nos motiva y nos ilusiona. Y esto es lo que sucedió en el 2º Espacio Factor Humà del pasado mes de octubre, a raíz de las intervenciones de Oscar García, Socio de Cookie Box, y de Imma Marín, Directora de Marinva.

(Vídeo en catalán)

"La madurez del hombre es haber vuelto a encontrar la seriedad con la que jugaba cuando era niño."F. Nietzsche en "Más allá del bien y del mal" Siempre que nos convocan a un acto, una conferencia, un seminario… sobre el juego (gamificación), nos aparece una sonrisa en el rostro, se disparan nuestras expectativas y hacemos lo posible por asistir. Es lo que tiene el juego, nos mueve a la acción, nos motiva y nos ilusiona.Y esto es lo que sucedió en el 2º Espacio Factor Humà del pasado mes de octubre sobre Talentos Híbridos, a raíz de las intervenciones de Oscar García, Socio de Cookie Box,  y de Imma Marín, Directora de Marinva.Oscar comienza su charla lanzándonos un beso, un “motivador intrínseco”, nos dice, importantísimo para meterse al público en el bolsillo, como cuando en un concierto el músico menciona el nombre de la ciudad en la que actúa. Las personas deseamos, buscamos “motivadores intrínsecos” y los encontramos en el juego.Sin embargo, a la que nos hacemos adultos, nos dicen que jugar es perder el tiempo, lo mismo que ahora en muchas organizaciones nos dicen que entrar en Facebook es perder el tiempo.Afirma Oscar García que hablar de juego es hacerlo de estética y arte, de buenas historias y sólo un poquito de tecnología. La narración es la base del juego y cita a Joseph Campbell y su “El viaje del héroe” como esqueleto o plantilla de muchas de las buenas historias que subyacen detrás de los videojuegos y de muchas películas. La tecnología no es más que el medio, mientras que la historia es lo que hace funcionar el juego.Comenta que poner a correr a alguien detrás de una zanahoria no es gamificar. Para que exista “juego” no basta con poner un anzuelo, el jugador debe poseer el mando, decidir qué hacer, al modo de los libros que le regaló a Oscar su madre cuando tenía once años que contenían guiones “no lineales”. Se llamaban “Elige tu propia aventura”  y el lector debía escoger entre varios caminos a seguir, y que consiguieron que a través del juego Oscar se aficionara a la lectura.Y es que el juego está asociado al placer, al júbilo, a la felicidad, a la superación de un obstáculo o un reto y que esa experiencia nos proporcione lo que ha venido a llamarse “epic win”,  esa sensación genial y sorprendente de triunfo, de ser el ganador. Y podemos ser “ganadores” si podemos compartir, decidir, ganar, mejorar el mundo…Y en contextos de empresa el juego ayudará a desarrollar trabajadores felices en entornos memorables.“La gamificación es muy seria pero nada aburrida”, concluye Oscar García.A continuación Imma Marín nos invita a definir qué entendemos por juego en un ejercicio de rememoración que nos lleva hasta nuestra infancia en la que jugar era vivir.

Recuerdos, emociones, palabras que resumen qué es el juego para nosotros van apareciendo en la sala y podrían resumirse en aquello que nos constituye como humanos: somos seres sociales.El juego se desarrolla en la ficción pero nos mueve en el mundo real, por eso nos lo tomamos tan en serio. Es una actividad libre, no puede ser impuesto, entrar en el juego es una decisión individual. Es una actividad placentera, pero se trata de un placer que no está ligado a la inactividad sino al esfuerzo, al desafío, al reto. La diversión es un beneficio colateral del juego, una consecuencia, pero el objetivo es mantener de forma sostenida un esfuerzo. Es consustancial al juego la gratuidad de forma que si aparece una finalidad oculta, como por ejemplo que incremente mi productividad en el trabajo, el juego desaparece. El jugador no espera otro beneficio que el propio placer de jugar (de nuevo la motivación intrínseca).Imma nos hace distinguir entre ‘PLAY’ y ‘GAME’ tal como hace la lengua inglesa y afirma que el ‘GAME’ (juego) sin el ‘PLAY’ (jugar), no existe. “PLAY” traduce una actitud vital que nos permite convertir cualquier cosa en un juego. Es importante desarrollar nuestra capacidad lúdica porque nos permite desarrollar más defensas frente a la frustración, nos hace más creativos, más humanos, más sociables. Los espacios de juego, en el trabajo, en formación, en cualquier situación, son espacios donde es posible equivocarse, donde no seré juzgado, donde puedo volverlo a intentar y por diferentes caminos, son entornos que permiten la creatividad.“El juego es algo muy serio”, coincide Imma con Óscar.Definido lo que significa para Imma Marín el juego, nos invita a jugar. Se trata del tradicional juego del pulso chino que consiste en intentar atrapar el pulgar del adversario juntando las manos y dejando los dos pulgares hacia arriba. En un momento toda la sala enlaza sus manos con dos compañeros de forma que se crea una auténtica red de batalla de pulsos. La gente grita, se ríe, disfruta del juego.Reflexionando sobre el juego que se ha desarrollado en la sala, parece claro que el cambio fundamental que se ha producido tiene que ver con la energía que se respira después: la gente ha reído, se ha relacionado, se ha relajado y desinhibido…Finaliza Imma enumerando los doce poderes del juego que se inician con la “curiosidad” que es el motor del aprendizaje y que va enumerando: nos propone retos, nos hace aceptar reglas, desarrolla nuestra creatividad, crea complicidad y vínculos, nos hace salir de nuestra zona de confort, nos proporciona satisfacción, facilita nuestro compromiso, incrementa nuestra autoestima, desarrolla nuestra empatía, nos acostumbra a la incertidumbre, nos otorga optimismo y nos ayuda en la toma de decisiones.El juego es un gran disparador de emociones que nos conectan, sin emoción no hay vínculo y sin emoción no hay aprendizaje, concluye Imma, que cierra su intervención describiendo el círculo virtuoso del juego: con el juego hemos compartido conocimiento que ha mejorado nuestro clima, hemos mejorado nuestra comunicación y hemos creado confianza.

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Martes, 24 Marzo 2015
Lo que queda por aprender

Los futuros directivos tienen que saber cómo aplicar sus conocimientos teóricos a los casos reales. El learning by doing se ofrece como el futuro formativo, en muchos sentidos. Muchas firmas acogen a los recién ingresados, normalmente jóvenes salidos del máster, y les sitúan bajo la tutela de mentor o de un socio, en quien deben fijarse para aprender las bases reales de su oficio.

Domingo, 15 Marzo 2015
Acto Gestió Solidaria (06/02/2015): "Cosas que he aprendido en las películas y que hacen la vida mejor"

El próximo día 6 de febrero por la tarde tendrá lugar el acto anual de Gestió Solidaria. Entre otras cosas contarán con una prometedora conferencia titulada “Cosas que he aprendido en las películas y que hacen la vida mejor," a cargo de Norbert Monfort, consultor en innovación y desarrollo, y Joan Plans, formador, escritor y conferenciante.

Lunes, 19 Enero 2015
Encuentro Grupo Talentum: Explorando nuevas posibilidades digitales para el aprendizaje y la formación

En esta sesión compartimos novedades en relación a los "nuevos" formatos para trabajar desde Formación y Desarrollo: formación informal, ecosistemas de aprendizaje, gamificación, mobile learning... todo un mundo de posibilidades que ha abierto la revolución digital. Nos acompañaron: Àngels Paredes, miembro de la Comisión Consultiva de la Fundació Factor Humà; Albert Badia, Socio Director de Aditioconsultores; y Alesander Berzosa, del Departamento de Desarrollo y Formación de CaixaBank, explicando un caso práctico muy innovador y reciente.

Miércoles, 11 Junio 2014
"Los sueños son simulaciones que nos enseñan a actuar"

Entrevista de “la Contra” a Roger Schank, neurocientífico experto en aprendizaje: “Sin fallos no se aprende, porque el aprendizaje se consolida precisamente en el diálogo interno para reconocer, admitir y corregir el error. Quien no siente cada fallo no está aprendiendo.”

Sábado, 21 Septiembre 2013
Tu cerebro creativo. 7 pasos para maximizar la innovación en la vida y en el trabajo

Tu cerebro creativo es un libro de Shelley Carson resultado de diversas investigaciones y experimentos que defienden que todo el mundo puede ser más creativo si conoce su cerebro y aprende a trabajar sus actitudes cerebrales.

Miércoles, 03 Julio 2013
The Importance of Agility [La importancia de la agilidad]

Vivimos en un mundo en constante cambio dónde cada vez son más importantes la adaptabilidad y la flexibilidad. Por eso una de las capacidades más buscadas actualmente entre los managers es su learning agility: la agilidad en el aprendizaje y también la agilidad cultural para moverse en entornos cada vez más diversos. Human Resource Executive Online nos lo explica con ejemplos como los de Monsanto o Deloitte.

Martes, 05 Marzo 2013
Aprendizaje en el puesto de trabajo: Revalorizando los aprendizajes informales

Presentes en el mundo de los negocios desde, como mínimo, la Edad Media, estas metodologías naturales de aprendizaje están recobrando protagonismo en la actualidad por tratarse de sistemas ágiles y flexibles, efectivos en resultados y eficientes desde el punto de vista de sus costes.

Miércoles, 12 Diciembre 2012
Shadowing

El shadowing es una técnica de capacitación y formación consistente en observar de forma intensiva durante un breve periodo de tiempo (1 o 2 días) la forma de trabajar de un rol modelo (normalmente un líder o ejecutivo) para obtener una mayor comprensión de su rol, perfeccionar las propias competencias o perfilar opciones de carrera.

Miércoles, 11 Abril 2012
"Hay que hacer gimnasia cerebral para tomar buenas decisiones"

Entrevista de La Vanguardia a Néstor Braidot, experto en la aplicación de las neurociencias en los negocios: "La neurociencia aplicada dice que la experiencia no es lo que te ocurre, sino lo que tú haces con lo que te ocurre, y ésto significa que puedes autodirigir, incluso, el proceso de registro de tu memoria para que el día de mañana oriente adecuadamente una decisión."

Miércoles, 02 Noviembre 2011
"Ni casas ni coches: ¡Invierta en usted mismo! ¡Aprenda!"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Joichi Ito, nuevo director del Media Lab del MIT: "Una sociedad del conocimiento en red abierta a la innovación no puede limitar el aprendizaje a la juventud. Aprender es mucho más importante que obtener un título. Y esa necesidad de renovarse implica a toda la sociedad a todas las edades, y no sólo a unos cuantos jóvenes privilegiados durante unos años de su vida."

Miércoles, 20 Julio 2011
Ponga un entrenador en su vida

El coaching es la herramienta de moda en la gestión de recursos humanos. Pero ya no se usa solo con directivos para que aprendan a lidiar con sus emociones y las de los demás. Ahora también llega a los comercios y hace que mejoren su productividad.

Lunes, 14 Marzo 2011
'Coach', una profesión con futuro

Sentarse en el despacho de un alto ejecutivo, escucharle y ayudarle a sacar lo mejor de sí mismo para conseguir sus metas. Así podría resumirse en qué consiste el trabajo de un coach, es decir, el profesional que ofrece servicios de eso que los americanos llaman coaching y que aquí en España se ha convertido en un vocablo cada vez más común.

Martes, 01 Marzo 2011

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