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Etiqueta: formación
"El buen cole te hace creer en ti mismo y ser emprendedor"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Cindy Johanson, creadora y directora de Edutopia, fundación educativa de George Lucas: "La mayor parte de los contenidos que aprendimos en el colegio varían durante el resto de nuestras vidas, pero ser consciente de que eres capaz de encontrar los recursos para valerte por ti mismo te será siempre igual de útil."

Viernes, 11 Septiembre 2015
La personalidad vale una carrera

La marca personal es el huevo de Colón. Los autónomos la usan como una diferenciación para atraer clientes, y el líder para generar confianza en su entorno. El estilo propio se pone a la par de la enseñanza como baza para lograr un buen empleo.

Domingo, 26 Julio 2015
Dificultades al aprendizaje informal

Últimamente se habla y se escribe mucho sobre la caducidad o el agotamiento del modelo de formación tradicional en las organizaciones y sobre la necesidad de ceder el testigo a metodologías alternativas. Convencer de las bondades de estas últimas no parece ya necesario, ahora bien, ¿qué hace falta para hacerlas relevantes de verdad y conseguir dotarlas de un espacio acorde a su relevancia?

Martes, 21 Julio 2015
"Si sabes contar tu cuento en la red, encontrará su audiencia"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Jim Groom, pedagogo y pionero del manifiesto 'Edupunk' para la alfabetización digital: "Las redes de poder elitistas tradicionales seguirán existiendo, pero, si dominamos las herramientas digitales de forma inventiva, damos a todos los ciudadanos la posibilidad de crear sus redes y comunidades alternativas."

Lunes, 13 Julio 2015
La frustración de estudiar para no encontrar trabajo

Estudian una carrera, pero terminan trabajando en sectores que poco o nada tienen que ver con su titulación. Un 37% de los ocupados españoles, con título de educación superior, estaba empleado en 2014 en tareas que no eran de alta cualificación, según datos de un informe sobre la contribución de las universidades españolas al desarrollo.

Martes, 07 Julio 2015
Evidence-based learning: it’s time to show what works [El aprendizaje basado en la evidencia: es momento de demostrar que funciona]

Desde muchos Departamentos de Formación y Desarrollo se ha afirmado durante años que lo que hacen es demasiado subjetivo para ser medido. Sin embargo ahora, en la época del Big Data, las empresas reclaman pruebas tangibles de los beneficios del aprendizaje. Personnel Today subraya la importancia de que la función realice un cambio y saque partido a los datos de mejora de la productividad o de adquisición de nuevas competencias.

Martes, 30 Junio 2015
Artículo de opinión: Sin formación no hay ocupación

Irene Rigau, 'Consellera' de Ensenyament: "Con un país que apuesta por la sociedad del conocimiento, con un incremento de las tasas de graduados derivado del plan a favor del éxito escolar, hay que dar respuesta a la necesidad de aumentar el nivel de cualificación de las personas y también los niveles de tecnología, innovación y competitividad de las empresas."

Sábado, 06 Junio 2015
“La reforma terminará con las malas prácticas en formación”

Entrevista de Cinco Días a Alfonso Luengo, Director Gerente de la Fundación Tripartita para la Formación: "Será muy importante la desaparición de la formación subvencionada a distancia, que entrará en vigor el 1 de enero. Ya no bastará con dar al trabajador un CD. Sí, habrá formación telemática pero con todas las garantías y controles de una plataforma digital."

Lunes, 01 Junio 2015
España, un país de becarios

España encabeza la lista de estados de la UE donde más jóvenes trabajan en prácticas con sus estudios ya terminados y ocupa además el primer puesto entre los estados que peor pagan a sus becarios. El 70% de ellos no puede cubrir sus necesidades básicas con lo que cobra.

Viernes, 29 Mayo 2015
2ª EDICIÓN Seminario Factor Humà (30/06/2015): "La gestión de la edad: la segunda carrera profesional de los séniors"

Tras el éxito de la primera convocatoria hacemos un nuevo seminario sobre la próxima e importantísima transformación de las estructuras demográficas de nuestra sociedad. Para neutralizar el efecto del envejecimiento tendremos que proporcionar un entorno que permita a todas las personas desarrollar y utilizar su potencial durante más tiempo. Volvemos a contar con Laura Rosillo, coach digital independiente en el Observatorio del Aprendizaje en la Madurescencia. Con ella abordaremos como repensar procesos y recursos que mejoren la productividad y el compromiso de dicho colectivo con la organización.

Jueves, 28 Mayo 2015
Los jóvenes españoles, a la cola en habilidades informáticas en el trabajo

Casi el 50% de los españoles que tienen entre 16 y 29 años carecen de experiencia en el uso de ordenadores en su puesto de trabajo, según un reciente informe de la OCDE. Este organismo hace hincapié en que es necesario que los gobiernos trabajen más para ofrecer a sus jóvenes un buen inicio en su vida laboral y les ayuden a encontrar empleo.

Miércoles, 27 Mayo 2015
El test de la golosina

Un niño recibe una golosina y una instrucción clara: se puede comer la golosina de inmediato, o esperar cinco minutos y comerse dos golosinas. ¿Qué hará? ¿Y qué indica su decisión acerca de su comportamiento futuro? Este sencillo experimento, ideado en los años 60 por el psicólogo Walter Mischel, supuso una auténtica revolución y le convirtió en el primer experto mundial sobre autocontrol. Ahora Mischel explica cómo se puede conseguir el autocontrol y aplicarlo a los retos de la vida cotidiana.

Miércoles, 13 Mayo 2015
Con buen espíritu se trabaja mejor

Las empresas detectan que los programas de meditación y autocontrol aportan múltiples beneficios al desarrollo de la actividad laboral, pues permiten una gestión más íntegra y un mayor bienestar de los empleados. La gestión empresarial desde la espiritualidad, los valores y la meditación se afianza como tendencia.

Domingo, 10 Mayo 2015
¿Necesitamos tantos científicos?

El avance de la tecnología ha provocado que en EE.UU se abra el debate sobre lo que muchos consideran un énfasis excesivo en la educación científica frente a las artes y las humanidades. Algunos docentes universitarios opinan que a pesar de que la industria demanda cualificaciones científicas e informáticas, el arte y las humanidades son las que lo unifican todo.

Domingo, 10 Mayo 2015
Matemáticos y expertos en seguridad, las profesiones con menos paro

Los matemáticos son actualmente el colectivo menos afectado por el desempleo, con un 5,7%. Por el contrario, los trabajadores con estudios básicos son los que tienen la tasa de paro más alta, con un 39%. Los despedidos han disminuido un 22% aunque el paro de muy larga duración ha crecido.

Viernes, 08 Mayo 2015
Un 19% de los parados han realizado trabajos en negro

Uno de cada cinco parados y uno de cada diez ocupados admite haber percibido ingresos en B, es decir, sin declarar a Hacienda ni a la Seguridad Social, según un estudio sobre el mercado laboral que también revela que el 36% de los encuestados en situación de desempleo aceptaría este tipo de remuneración.

Jueves, 07 Mayo 2015
Rescate a la Economía

Estudiantes de 30 países han denunciado bajo el movimiento Post-Crash Economics que las carreras de Economía que se imparten en la universidad lo hacen de espaldas a la realidad. Los universitarios lamentan que sólo se enseña la teoría neoclásica y que los planes de estudio pasan de puntillas por el origen de la crisis.

Miércoles, 06 Mayo 2015
Artículo de opinión: La educación financiera en la escuela

Yolanda Blasco-Martel, Profesora de la Facultad de Economía y Empresa de la UB: "Uno de los retos para el mundo de la educación es identificar objetivos y alcanzar resultados que dificulten volver a repetir las conductas del pasado que tan nocivas han resultado."

Domingo, 03 Mayo 2015
El ‘big data’ arrasa en las escuelas de negocios

La creciente importantancia del 'big data' en la toma de decisiones dentro de las empresas no ha pasado desapercibida para las escuelas de negocios, que empiezan a incluir materias específicas relacionadas con esta nueva disciplina. Según un reciente informe, solo durante 2015 se crearán más de 4,4 millones de puestos de trabajo para especialistas en 'big data'.

Domingo, 03 Mayo 2015
¿La generación más preparada de la Historia?

Los primeros estudiantes de programas 'one laptop per child' han llegado al mercado laboral. Las cifras macroeconómicas indican, no obstante, que la informatización de las aulas no está repercutiendo en una reducción del desempleo juvenil, ni en un incremento del PIB.

Sábado, 02 Mayo 2015
La educación según George Lucas

Frente a modelos educativos tradicionales, el proyecto Edutopia, apoyado por la Fundación Educacional George Lucas, defiende un aprendizaje basado en la creación de proyectos, el trabajo colaborativo y una dinámica circular entre los alumnos y el profesor, que permite conectar a los alumnos con el mundo real y aportar autenticidad a la clase.

Sábado, 25 Abril 2015
La UB aprueba reducir un 50 % sus 106 departamentos y a 8 sus 18 facultades

Según los responsables de la Universitat de Barcelona, también habrá un impacto social interno vinculado con los estudiantes con el incremento de becas y ayudas, servicios de atención y más movilidad internacional.

Lunes, 20 Abril 2015
¿Es necesario 'maquillarse' para encontrar un trabajo?

La operación de LinkedIn -la adquisición de la plataforma de formación Lynda.com por casi 1.400 millones de euros- es una señal de que algo está cambiando en el negocio del reclutamiento. Adaptar las capacidades de los candidatos, para adecuarlos a las necesidades de las empresas, abre nuevas posibilidades a los agentes tradicionales del empleo y a los profesionales que buscan un puesto.

Domingo, 19 Abril 2015
Seminario Factor Humà (13/05/2015): "La gestión de la edad: la segunda carrera profesional de los séniors"

En los próximos años viviremos una importantísima transformación de las estructuras demográficas de nuestra sociedad. Para neutralizar el efecto del envejecimiento tendremos que proporcionar un entorno laboral y social que permita a todas las personas desarrollar y utilizar su potencial durante un período de tiempo más largo. Con la experta Laura Rosillo, coach digital independiente en el Observatorio del Aprendizaje en la Madurescencia, abordaremos como repensar procesos y recursos que mejoren la productividad y el compromiso de dicho colectivo con la organización.

Miércoles, 15 Abril 2015
El modelo alemán de la FP dual gana alumnos en España

Desde que se pusieron en marcha los primeros programas piloto en 2011, el modelo alemán de Formación Profesional dual ha atraído a casi 20.000 estudiantes, interesados en poder ganar dinero al mismo tiempo que estudian. De los 9.550 matriculados en 2013, se pasó a 18.000 en 2014.

Lunes, 13 Abril 2015
Así se formarán los trabajadores

Cuando se encargue la realización de cursos a entidades externas, el coste de organización no podrá superar el 20% para empresas con hasta cinco personas en plantilla. Este año serán competencias prioritarias la ofimática, los idiomas y los contenidos financieros y jurídicos.

Miércoles, 25 Marzo 2015
Diferéncia(te)

Diferéncia(te) es una guía para informar e inspirar a los jóvenes en el momento crucial de elegir su futuro profesional. Está escrito por un grupo de Global Shapers: una red mundial de jóvenes entre los 20 y los 30 años que el Foro Económico Mundial ha elegido para contribuir a la mejora de los entornos en los que viven. No son superdotados ni especiales. Son jóvenes con un alto grado de compromiso y motivación que les ha llevado a destacar en sus proyectos profesionales.

Martes, 24 Marzo 2015
Oscar Garcia e Imma Marín: experiencias con el poder del juego

Siempre que nos convocan a un evento en el que se hable de gamificación, nos aparece una sonrisa en el rostro, se disparan nuestras expectativas y hacemos lo posible por asistir. Es lo que tiene el juego, nos mueve a la acción, nos motiva y nos ilusiona. Y esto es lo que sucedió en el 2º Espacio Factor Humà del pasado mes de octubre, a raíz de las intervenciones de Oscar García, Socio de Cookie Box, y de Imma Marín, Directora de Marinva.

(Vídeo en catalán)

"La madurez del hombre es haber vuelto a encontrar la seriedad con la que jugaba cuando era niño."F. Nietzsche en "Más allá del bien y del mal" Siempre que nos convocan a un acto, una conferencia, un seminario… sobre el juego (gamificación), nos aparece una sonrisa en el rostro, se disparan nuestras expectativas y hacemos lo posible por asistir. Es lo que tiene el juego, nos mueve a la acción, nos motiva y nos ilusiona.Y esto es lo que sucedió en el 2º Espacio Factor Humà del pasado mes de octubre sobre Talentos Híbridos, a raíz de las intervenciones de Oscar García, Socio de Cookie Box,  y de Imma Marín, Directora de Marinva.Oscar comienza su charla lanzándonos un beso, un “motivador intrínseco”, nos dice, importantísimo para meterse al público en el bolsillo, como cuando en un concierto el músico menciona el nombre de la ciudad en la que actúa. Las personas deseamos, buscamos “motivadores intrínsecos” y los encontramos en el juego.Sin embargo, a la que nos hacemos adultos, nos dicen que jugar es perder el tiempo, lo mismo que ahora en muchas organizaciones nos dicen que entrar en Facebook es perder el tiempo.Afirma Oscar García que hablar de juego es hacerlo de estética y arte, de buenas historias y sólo un poquito de tecnología. La narración es la base del juego y cita a Joseph Campbell y su “El viaje del héroe” como esqueleto o plantilla de muchas de las buenas historias que subyacen detrás de los videojuegos y de muchas películas. La tecnología no es más que el medio, mientras que la historia es lo que hace funcionar el juego.Comenta que poner a correr a alguien detrás de una zanahoria no es gamificar. Para que exista “juego” no basta con poner un anzuelo, el jugador debe poseer el mando, decidir qué hacer, al modo de los libros que le regaló a Oscar su madre cuando tenía once años que contenían guiones “no lineales”. Se llamaban “Elige tu propia aventura”  y el lector debía escoger entre varios caminos a seguir, y que consiguieron que a través del juego Oscar se aficionara a la lectura.Y es que el juego está asociado al placer, al júbilo, a la felicidad, a la superación de un obstáculo o un reto y que esa experiencia nos proporcione lo que ha venido a llamarse “epic win”,  esa sensación genial y sorprendente de triunfo, de ser el ganador. Y podemos ser “ganadores” si podemos compartir, decidir, ganar, mejorar el mundo…Y en contextos de empresa el juego ayudará a desarrollar trabajadores felices en entornos memorables.“La gamificación es muy seria pero nada aburrida”, concluye Oscar García.A continuación Imma Marín nos invita a definir qué entendemos por juego en un ejercicio de rememoración que nos lleva hasta nuestra infancia en la que jugar era vivir.

Recuerdos, emociones, palabras que resumen qué es el juego para nosotros van apareciendo en la sala y podrían resumirse en aquello que nos constituye como humanos: somos seres sociales.El juego se desarrolla en la ficción pero nos mueve en el mundo real, por eso nos lo tomamos tan en serio. Es una actividad libre, no puede ser impuesto, entrar en el juego es una decisión individual. Es una actividad placentera, pero se trata de un placer que no está ligado a la inactividad sino al esfuerzo, al desafío, al reto. La diversión es un beneficio colateral del juego, una consecuencia, pero el objetivo es mantener de forma sostenida un esfuerzo. Es consustancial al juego la gratuidad de forma que si aparece una finalidad oculta, como por ejemplo que incremente mi productividad en el trabajo, el juego desaparece. El jugador no espera otro beneficio que el propio placer de jugar (de nuevo la motivación intrínseca).Imma nos hace distinguir entre ‘PLAY’ y ‘GAME’ tal como hace la lengua inglesa y afirma que el ‘GAME’ (juego) sin el ‘PLAY’ (jugar), no existe. “PLAY” traduce una actitud vital que nos permite convertir cualquier cosa en un juego. Es importante desarrollar nuestra capacidad lúdica porque nos permite desarrollar más defensas frente a la frustración, nos hace más creativos, más humanos, más sociables. Los espacios de juego, en el trabajo, en formación, en cualquier situación, son espacios donde es posible equivocarse, donde no seré juzgado, donde puedo volverlo a intentar y por diferentes caminos, son entornos que permiten la creatividad.“El juego es algo muy serio”, coincide Imma con Óscar.Definido lo que significa para Imma Marín el juego, nos invita a jugar. Se trata del tradicional juego del pulso chino que consiste en intentar atrapar el pulgar del adversario juntando las manos y dejando los dos pulgares hacia arriba. En un momento toda la sala enlaza sus manos con dos compañeros de forma que se crea una auténtica red de batalla de pulsos. La gente grita, se ríe, disfruta del juego.Reflexionando sobre el juego que se ha desarrollado en la sala, parece claro que el cambio fundamental que se ha producido tiene que ver con la energía que se respira después: la gente ha reído, se ha relacionado, se ha relajado y desinhibido…Finaliza Imma enumerando los doce poderes del juego que se inician con la “curiosidad” que es el motor del aprendizaje y que va enumerando: nos propone retos, nos hace aceptar reglas, desarrolla nuestra creatividad, crea complicidad y vínculos, nos hace salir de nuestra zona de confort, nos proporciona satisfacción, facilita nuestro compromiso, incrementa nuestra autoestima, desarrolla nuestra empatía, nos acostumbra a la incertidumbre, nos otorga optimismo y nos ayuda en la toma de decisiones.El juego es un gran disparador de emociones que nos conectan, sin emoción no hay vínculo y sin emoción no hay aprendizaje, concluye Imma, que cierra su intervención describiendo el círculo virtuoso del juego: con el juego hemos compartido conocimiento que ha mejorado nuestro clima, hemos mejorado nuestra comunicación y hemos creado confianza.

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Martes, 24 Marzo 2015
La Cambra de Barcelona facilitará empleo a menores de 25 años

La Cambra de Comerç de Barcelona ayudará a jóvenes de entre 16 y 24 años a entrar en el mercado laboral a través de un programa que pretende facilitar a las empresas los perfiles más adecuados para cubrir sus vacantes y reducir la tasa de paro juvenil.

Jueves, 19 Marzo 2015
Las diez claves de la reforma de la formación que prepara el Gobierno

Aunque los agentes sociales quedan fuera de la gestión económica en el nuevo sistema, participarán en la planificación, programación y difusión de los cursos de formación. El Gobierno afirma que esta reforma servirá para fomentar el acceso a un empleo de calidad y fortalecerá la transparencia y el control frente al fraude.

Miércoles, 18 Marzo 2015

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