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Etiqueta: formación
"Puedes llevar ahora una universidad en el bolsillo"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Imma Tubella, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya y catedrática en Comunicación: "Nunca un alumno tuvo tanto contacto e interacción con sus profesores y su aula como en este campus virtual. Todo el conocimiento está en red, ¡y el profesor ejerce de guía!."

Miércoles, 12 Diciembre 2012
Shadow coaching para directivos y equipos

¿Por qué el shadow? El nombre procede del hecho de que el coach se convierte en la sombra de un directivo o equipo, es decir, le acompaña en su jornada habitual de trabajo observando cómo es su rendimiento. Esta innovadora y efectiva metodología nació, igual que el coaching, en EEUU, inicialmente solo con directivos a nivel individual. No obstante, el shadow coaching se ha extendido notablemente y ya se utiliza también con equipos.

Martes, 11 Diciembre 2012
El futuro de las universidades corporativas

Una de las primeras universidades corporativas en crearse, allá por la década de los sesenta, fue la Hamburger University (Universidad de la Hamburguesa), cuando McDonald's planeó un centro de formación para sus empleados. Era importante impartir doctrina sobre gestión en el sector de comida rápida, sobre qué tipo de servicio se ha de prestar al cliente o la presentación de los menús, entre otros. Comenzó con 14 alumnos en las aulas y ha pasado a tener más de 5.000 cada año.

Viernes, 07 Diciembre 2012
La UE planea una regulación común para las prácticas

Las prácticas laborales constituyen una gran oportunidad para insertar a los jóvenes en el mercado de trabajo, aunque también un riesgo de explotación. Con este diagnóstico, la Comisión Europea se propone crear un marco común que regule ese tipo de aprendizaje en todos los países miembros.

Miércoles, 05 Diciembre 2012
Cuatro de cada diez adultos siguen algún tipo de formación

A la par que el desempleo aumenta, los españoles adultos estudian más. Entre los que tienen de 25 a 65 años –y superan por tanto la edad universitaria–, más de un tercio realizaron alguna actividad de aprendizaje a lo largo del 2011.

Lunes, 03 Diciembre 2012
Los alumnos puntúan al profesor

‘The Economist’ hace el primer ‘ranking’ internacional de docentes a través del voto de los estudiantes. Las escuelas de negocios españolas colocan en él a 17 candidatos. Lo primero que sorprende en este ranking es que los puestos más destacados no los ocupan profesores de las universidades y escuelas de negocios que siempre aparecen en los primeros puestos de los listados internacionales más valorados.

Viernes, 23 Noviembre 2012
La doble vía del aprendiz

¿Salario o beca? Los expertos se cuestionan si funcionarán los dos sistemas recién aprobados de formación profesional dual al mismo tiempo. Alemania ya usa este modelo desde hace años, pero a diferencia de España, allí está sujeta al salario desde el primer día. Las opiniones sobre su efectividad divergen.

Domingo, 18 Noviembre 2012
El talento joven no está en recesión

El concurso ‘Consejero delegado por un día’ unirá durante una jornada los caminos de 15 jóvenes universitarios brillantes y 15 directivos de grandes compañías. Para conseguirlo, los ganadores han tenido que competir con los mejores y demostrar su talento.

Domingo, 11 Noviembre 2012
El Gobierno lanza un contrato de aprendizaje diseñado para los ‘ninis’

El nuevo contrato tendrá una duración mínima de un año y máxima de tres, pasados los cuales se convertiría en indefinido. Va dirigido a jóvenes de entre 16 y 30 años, aunque Báñez dijo que la edad máxima se rebajará en el futuro a 25.

Jueves, 08 Noviembre 2012
'Ninis', un problema de todos

Aislamiento, alienación política y social, desafección, desconfianza en la sociedad. Son algunas de las consecuencias de una permanencia prolongada en el grupo calificado como 'nini', según recoge un informe de la Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo (Eurofound).

Domingo, 28 Octubre 2012
#Neuromanagement

En este libro con prólogo de José María Gasalla, Carlos Herreros nos propone estimular la felicidad, la participación creativa y el diálogo sincero dentro de los equipos. A partir del conocimiento cada vez más profundo de las neurociencias, #Neuromanagement describe cómo mejorar la gestión de las organizaciones y, por tanto, la calidad de vida y productividad de empresas y trabajadores.

Lunes, 22 Octubre 2012
Organizar el tiempo, el otro reto del desempleado

Aprovechar la situación de desempleo para formarse y actualizarse profesionalmente, para buscar otras salidas laborales o para ayudar a otros en peor situación, son algunas de las opciones mayoritarias de las personas afectadas por expedientes de regulación de empleo (ERE) para evitar situaciones de ansiedad y angustia. Se ha constatado un aumento de personas con ansiedad e inquietud que reclaman ayuda para superar las nuevas situaciones.

Jueves, 04 Octubre 2012
Decálogo para elegir el mejor máster

Son fechas en las que miles de profesionales y recién titulados universitarios estudian enrolarse en un programa de posgrado para mejorar su formación, acceder a un empleo o dar un salto en su carrera profesional. Es una decisión que hay que meditar, buscando y comparando información, resolviendo dudas y teniendo en cuenta los principales factores para escoger la escuela de negocios más idónea.

Miércoles, 03 Octubre 2012
Educaweb

La página Educaweb es una herramienta que ayuda a los usuarios a obtener información sobre cualquier tipo de formación que desee. La consulta es inmediata y la claridad en la estructura de la web facilita la búsqueda.

Martes, 02 Octubre 2012
Universidades corporativas: las nuevas gestoras del conocimiento

Muchas grandes empresas nacionales e internacionales fundan sus propias universidades corporativas para formar a sus empleados, especialmente a los mandos directivos. Es el caso por ejemplo de Gas Natural Fenosa, Telefónica, Ferrovial, Banco Santander, Orange, Decathlon o Mc Donald's.

Sábado, 22 Septiembre 2012
El talento que viene

Con notas por encima de 9,82 y una selectividad promedio de 13 (sobre 14), forman parte de la élite educativa nacional. Los estudiantes más brillantes de España son críticos con la educación y con la política. Un 80% elige carrera de ciencias. “No somos la generación del ‘botellón”.

Martes, 18 Septiembre 2012
Tribuna: Generación 'knowmad', profesionales del siglo XXI

Antoni Gutiérrez-Rubí, asesor de comunicación: "Las empresas necesitan integrar personas autónomas que, próximas a sus ámbitos de desarrollo o interés, sean capaces de formar parte de redes abiertas. Son los knowmads, los artesanos del siglo XXI."

Lunes, 17 Septiembre 2012
"Aún estamos educando para el codazo y la exclusión"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Luis López González, especialista en educación emocional: "La mente sabe, pero el cuerpo conoce: ¡enseñemos al alumno a leer los mensajes de su ser íntimo, a interpretar sus emociones, a escuchar su cuerpo!"

Sábado, 15 Septiembre 2012
Jóvenes que sí estudian y sí trabajan

La juventud española no pasa por su mejor momento. Conocer los posibles motivos -que pueden ir desde la crisis económica, la falta de oportunidades, el fracaso escolar, la dejadez o un sistema educativo decadente, entre otros muchos y más profundos- más que aliviar, desespera.

Miércoles, 12 Septiembre 2012
Business case: Ford’s new focus [Caso de negocio: el nuevo enfoque de Ford]

La cadena de concesionarios de Ford en Reino Unido ha cambiado su forma de trabajar significativamente en los últimos cinco años. Del típico estilo de ventas agresivo de los concesionarios, ha pasado a una atención al cliente propia de unos grandes almacenes. Recursos Humanos ha tenido mucho que ver en dicha transformación, según People Management magazine.

Lunes, 03 Septiembre 2012
"Se aprende haciendo"

Entrevista de "La Contra" de La Vanguardia a Roger Schank, investigador en la teoría del aprendizaje y las ciencias cognitivas: "Absolutamente todo lo que aprendemos se basa en la práctica y que, por tanto, nos educan mal. El sistema educativo, en lugar de formar, deforma."

Viernes, 31 Agosto 2012
Nuevos aires en la formación: una clase con 100.000 alumnos

La educación y la formación in company están viviendo un cambio de modelo gracias a las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías. Ya es posible que un docente imparta una clase a un grupo de 100.000 alumnos, como explica el profesor Peter Norvig en TEDTalks. Pero hay que tener presente que la tecnología no es más que un medio; revolucionario, sí, pero no debe ser protagonista. Recuperar viejos esquemas, como los deberes o las fechas límite, y reflexionar sobre la figura del formador es esencial.

(Para poder ver el vídeo subtitulado en castellano, debes hacer clic en el símbolo 'play' que hay justo debajo de la pantalla de visualización)

 

Peter Norvig, Profesor de Inteligencia Artificial en la Universidad de Stanford, se dio cuenta de que enseñaba una asignatura de tecnología punta y muy innovadora pero lo hacía como siempre, como en el siglo XIV: el maestro en la tarima recitando y los alumnos sentados enfrente tomando nota (y algunos durmiendo en la última fila).

Por eso, con otro profesor, decidieron experimentar nuevas formas de transmitir conocimiento. Así es como consiguieron más de 100.000 alumnos para una sola clase, que se hacía en vídeos cortos de menos de 6 minutos y que implicaba mucha práctica por parte del estudiante a través de preguntas y deberes. En la educación no se trata de hacer memorizar fórmulas (o fechas o autores) a los alumnos, según Norvig, sino de cambiar la forma que tienen de mirar el mundo. Y no se trata tanto de transmitir información, sino de hacer crecer la motivación.

Además, Norvig señala que a veces los compañeros son mejores profesores que los propios docentes "porque saben lo que se siente cuando no se entiende algo." A veces los profesores ya no recuerdan esa sensación, y la educación también es una cuestión de empatía. Una de las cosas más enriquecedoras, también, son los debates en clase. Pero es obvio que con un grupo de 100.000 alumnos los debates son diferentes: se trasladan a los foros, al 2.0.

Por otra parte, Norvig reivindica la importancia de hacer uso de la tecnología pero siguiendo unas tradiciones clásicas: deberes, fechas límites de entrega ... Si un vídeo está colgado para que el alumno lo vea cualquier día, preferirá hacerlo mañana que hoy, y al final no lo acabará haciendo. Al final, la tecnología debe ser un medio, pero no hay que perder la esencia de la educación.

Richard Gerver, experto en innovación en la educación, decía hace un tiempo en El País que las nuevas tecnologías ofrecen muchas posibilidades a la escuela (y a los departamentos de formación de la organización), pero no hay que perderse en un caos tecnológico de última generación: "Cuando se habla de nuevas tecnologías siempre nos quedamos con llenar las clases de ordenadores, pero es absurdo." Según Gerver, lo más importante es el cambio de mentalidad del formador: atraer a los alumnos a través de la emoción y la creatividad.

Observatorio de Recursos Humanos publicaba a principios de mes un artículo sobre el ULearning, un nuevo concepto de formación que va más allá del e-learning frente al ordenador. Muchos otros aparatos y medios intervienen en el proceso de aprendizaje, pero es importante, según los autores del artículo, que la tecnología no sea la protagonista de la formación, sino sólo lo que debe ser: el medio.

Antes de llenar un aula de ordenadores, tablets, smartphones o cualquier otro aparato en inglés, hay que reflexionar sobre el cambio que supone en la figura del formador, que ya no es quien lo sabe todo y lo transmite, sino quien fomenta la motivación para aprender y compartir conocimiento.

En noviembre del año pasado la Fundació organizó una jornada precisamente sobre los nuevos modelos de aprendizaje y de formación 2.0. Se hizo especial énfasis en la nueva figura del formador, que pasa a ser un disc-jockey: un mezclador, según Laura Rosillo, social media trainer. Un mezclador que pone en su sitio todo el conocimiento tácito que las personas ya tienen y que pueden compartir con otros a través de entornos 2.0, como redes sociales internas.

Una buena forma de fomentar la transmisión de conocimiento tácito y, sobre todo, de fomentar la motivación y la emotividad de los alumnos es el storytelling digital, es decir, contar historias para transmitir conocimientos. Hablábamos de ello en la Unidad de Conocimiento del pasado mes de junio: algo tan simple como contar un relato tiene utilidad no sólo para el marketing, sino también para la cohesión interna en una organización y, por supuesto, para la formación.

La tecnología nos abre todo un mundo de posibilidades a la educación a todos los niveles y también a la formación en las empresas. Sólo queda esperar que el cambio de modelo siga adelante a pesar de la crisis, que ha hecho que el 86% de las compañías europeas recorten su presupuesto de formación.

También puedes ver la ponencia de Peter Norvig en la página web del TED: http://www.ted.com/talks/lang/es/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html

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Domingo, 26 Agosto 2012
¿Por qué innovamos?

Un máster ayuda a los profesionales a ordenar todo proceso innovador y conectarlo con el negocio. Cada vez más empresas disponen de un departamento dedicado a la innovación.

Sábado, 21 Julio 2012
Universidad Ferrovial SUMMA: Una fábrica de talento y liderazgo

La Universidad Corporativa de Ferrovial tiene el objetivo de ser el centro de difusión de la cultura y el liderazgo de la organización, estableciendo itinerarios formativos para toda la línea de mando. Por ello, este año Ferrovial ha ganado el Premio Capital Humano en la categoría de Política Estratégica de Formación y Desarrollo.

Martes, 10 Julio 2012
ULearning: La revolución del aprendizaje

El ULearning es el conjunto de actividades formativas apoyadas en la tecnología mobile, que permite acceder al aprendizaje desde cualquier lugar y en cualquier momento, no limitando la formación al ordenador, sino también ofreciéndola en la televisión, en los móviles o en las tablets.

Martes, 10 Julio 2012
Analistas de inteligencia, del CNI a la empresa

Un máster interuniversitario enseña a rastrear, analizar y convertir la información en conocimiento para ganar en competitividad en las empresas. Se trata de una traslación a la empresa privada y a otras organizaciones de lo que hace el Centro Nacional de Inteligencia.

Lunes, 09 Julio 2012
El reto 2.0 para las escuelas de negocios

El crecimiento de los social media trae nuevas oportunidades, algún riesgo y todo un desafío en materia de reputación para los centros de posgrado. Según un estudio, el 85% de los estudiantes los usa para decidir dónde estudiar, pero al 63% le gustaría encontrar más información de las escuelas de negocios en las redes sociales.

Viernes, 06 Julio 2012
ESADE Knowledge

A finales de 2011, la escuela de negocios ESADE inició un nuevo proyecto con la finalidad de recoger su conocimiento a través de un gran resumen de artículos en múltiples formatos de sus profesores e investigadores de management y derecho, ESADE Knowledge. Un portal abierto y gratuito que representa un gran fondo documental y que permite posibilidades interesantes para los investigadores, estudiantes y gente con inquietudes.

Lunes, 02 Julio 2012
Excelencia económica

La Universitat de Barcelona, con la colaboración de la Obra Social "la Caixa", lanza UB Economics, una plataforma que pretende aglutinar y coordinar todos los grupos de investigación de economía y con una clara vocación de internacionalización.

Domingo, 01 Julio 2012
Un día a clase, cuatro al trabajo

España quiere aplicar el sistema alemán de formación profesional dual, que combina los estudios con prácticas remuneradas. Pero los expertos advierten que la menor dimensión de la empresa española dificultará el modelo. Muchas pymes pueden no estar dispuestas a invertir en la formación del alumno.

Domingo, 17 Junio 2012

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