El último informe PISA ha puesto en relieve que la igualdad ha bajado entre los estudiantes por motivos de su situación económica. Esto rompe una de las fortalezas del sistema educativo español, la equidad.  Según el informe, los alumnos con un nivel socioeconómico bueno superaron a los menos favorecidos en 34 puntos.


Las aulas son reflejo de lo que ocurre en las calles y en los hogares. Una España sumergida en la crisis desde hace cinco años, con una tasa de paro de las más altas de Europa y con más de 1,5 millones de personas en riesgo de pobreza o exclusión social –según las oenegés– no era de extrañar que tuviera su reflejo en el rendimiento escolar de los menores, rompiendo una de las fortalezas que tenía hasta el 2012 el sistema educativo español, la equidad.

Según los datos del último informe PISA, “la equidad en los resultados educativos en España ha empeorado”. En el 2012 los alumnos con un buen nivel socioeconómico superaron a los alumnos con menos recursos en 34 puntos en matemáticas, una diferencia seis puntos superior a la observada en el 2003. En el 2012 los chicos superaron a las chicas en 16 puntos –una diferencia en rendimiento entre ambos grupos de siete puntos superior a la existente en el 2003– y los alumnos repetidores obtuvieron 102 puntos menos que los no repetidores en el 2012, lo cual representa diez puntos de aumento con respecto al 2003 en la diferencia entre ambos grupos de alumnos.

La secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, reconoció ayer que la influencia del factor socioeconómico de los alumnos sobre el rendimiento “es por primera vez más elevado que en otros países”. Aunque, según indicó, aún “no hay respuesta” para explicar tal pérdida de equidad, Gomendio mencionó como “hipótesis” el incremento de la proporción del alumnado inmigrante en las aulas y, por tanto, de la diversidad. Por su parte, el analista principal de PISA, Pablo Zoido, indicó que aún es pronto para relacionar el impacto de la crisis o de los “recortes” (utilizó esta palabra en presencia de Gomendio) con los resultados de este año de PISA.

Pero las desigualdades en función del entorno socioeconómico también se registran entre las comunidades autónomas. Según este informe, “existen alrededor de 55 puntos de diferencia entre las comunidades con un mayor y menor rendimiento educativo, el equivalente a casi un año y medio de escolarización. Más del 85% de las diferencias en el rendimiento en matemáticas es atribuible a diferencias socioeconómicas”, señalan los expertos, que recuerdan que en otros puntos de Europa, por ejemplo en Italia (un país con un porcentaje de población inmigrante del 10%), las diferencias de rendimiento atribuidas a la renta son del 47%.

La equidad no es un lastre, sino que es la clave para mejorar un sistema educativo, señala el informe PISA. Hay varios países que demuestran que equidad y excelencia se complementan, y Finlandia es uno de ellos. Pese a que ha perdido posiciones en el ranking de países, sus resultados siguen siendo buenos, con pocos alumnos en la franja baja de los seis niveles que marca PISA, y muchos en la parte alta. El nivel social y económico de los padres influye poco en el rendimiento de los alumnos en este país. Aunque en esta edición de PISA Finlandia ha bajado algo en equidad. Y el país se ha puesto las pilas.

El profesor y pedagogo Xavier Melgarejo, que ha estudiado el sistema educativo finlandés durante 15 años, destaca la reacción de la ministra de Educación de Finlandia, Krista Kiuru, en este sentido: “El informe PISA ha causado un gran revuelo en Finlandia, y lo primero que ha pedido la ministra es aumentar la equidad del sistema, ayudar a los alumnos con más dificultades, porque creen que esta es la manera de ganar en excelencia”. Kiuru también ha lanzado un mensaje a la población para “revalorizar la escuela”. “Sólo si la sociedad da a la escuela el valor que merece y se implica, la educación avanzará”, afirma Melgarejo.



Suscríbete gratuitamente a nuestros boletines

Recibe noticias e ideas en Recursos Humanos.
Suscripción

Utilizamos cookies para ofrecer a nuestras visitas una mejor experiencia de navegación por nuestra web.
Si continúas navegando, consideramos que aceptas su utilización.