La formación es un área de inversión prioritaria para el desarrollo y la innovación de las organizaciones en un contexto de crisis. Pero, ¿cómo podemos saber si la formación genera resultados en las organizaciones? ¿Cuáles son los factores que favorecen la aplicación de los aprendizajes en el trabajo? El modelo FET responde a estas preguntas.

Resumen:

El artículo presenta una aplicación del modelo FET, Factores para la Evaluación indirecta de la Transferencia. Es el primero, en el contexto español, que permite evaluar de forma sencilla la aplicación de los aprendizajes en el puesto de trabajo, superando las dificultades que genera la medición directa de los resultados de la formación. Un cuestionario que se administra al final de la formación calcula los factores que influyen en la transferencia de los aprendizajes, y detecta las mejoras que la organización puede introducir para hacer la formación más eficaz. Además, un segundo cuestionario diferido (el instrumento CdE), es posible medir el grado de transferencia desde la perspectiva del trabajador; y verificar cuáles son, en una organización concreta, los factores que más influyen en la eficacia de la formación.

 

Publicado en el número 292 de la revista, de noviembre de 2014.

Adjunts:

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El modelo FET de evaluación de la transferencia
[7 págs. - pdf - castellano], 655 kB


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