Emissió en directe acte de lliurament del VIII Premi Factor Humà Mercè Sala

Podràs veure en directe l'emissió via streaming de l'acte que tindrà lloc el 12/05/2016 a les 19:00 hores. També pots seguir la informació de l'esdeveniment via Twitter mitjançant el hashtag #PremiFHMerceSala.

Gràcies a la col·laboració d'Streaming Barcelona: http://www.streamingbarcelona.com/

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Tag: Formació
“La reforma terminará con las malas prácticas en formación”

Entrevista de Cinco Días a Alfonso Luengo, Director Gerente de la Fundación Tripartita para la Formación: "Será muy importante la desaparición de la formación subvencionada a distancia, que entrará en vigor el 1 de enero. Ya no bastará con dar al trabajador un CD. Sí, habrá formación telemática pero con todas las garantías y controles de una plataforma digital."

Dilluns, 01 Juny 2015
España, un país de becarios

España encabeza la lista de estados de la UE donde más jóvenes trabajan en prácticas con sus estudios ya terminados y ocupa además el primer puesto entre los estados que peor pagan a sus becarios. El 70% de ellos no puede cubrir sus necesidades básicas con lo que cobra.

Divendres, 29 Mai 2015
2a EDICIÓ Seminari Factor Humà (30/06/2015): "La gestió de l'edat: la segona carrera professional dels sèniors"

Després de l'èxit de la primera convocatòria fem un nou seminari sobre la propera i importantíssima transformació de les estructures demogràfiques de la nostra societat. Per neutralitzar l'efecte de l'envelliment haurem de proporcionar un entorn que permeti a totes les persones desenvolupar i utilitzar el seu potencial durant més temps. Tornem a comptar amb Laura Rosillo, coach digital independent a l'Observatori de l'Aprenentatge en la Madurescència, abordarem com repensar processos i recursos que millorin la productivitat i el compromís d'aquest col·lectiu amb l'organització.

Dijous, 28 Mai 2015
Los jóvenes españoles, a la cola en habilidades informáticas en el trabajo

Casi el 50% de los españoles que tienen entre 16 y 29 años carecen de experiencia en el uso de ordenadores en su puesto de trabajo, según un reciente informe de la OCDE. Este organismo hace hincapié en que es necesario que los gobiernos trabajen más para ofrecer a sus jóvenes un buen inicio en su vida laboral y les ayuden a encontrar empleo.

Dimecres, 27 Mai 2015
Directivos 'made in BCN'

Las escuelas de negocios de Barcelona se consolidan en la formación de directivos según una reciente clasificación a nivel mundial . El IESE recupera el primer puesto del 'ranking', Esade se mantiene entre las 10 primeras escuelas y Eada entre las 65 primeras.

Dimarts, 19 Mai 2015
¿Necesitamos tantos científicos?

El avance de la tecnología ha provocado que en EE.UU se abra el debate sobre lo que muchos consideran un énfasis excesivo en la educación científica frente a las artes y las humanidades. Algunos docentes universitarios opinan que a pesar de que la industria demanda cualificaciones científicas e informáticas, el arte y las humanidades son las que lo unifican todo.

Diumenge, 10 Mai 2015
Matemáticos y expertos en seguridad, las profesiones con menos paro

Los matemáticos son actualmente el colectivo menos afectado por el desempleo, con un 5,7%. Por el contrario, los trabajadores con estudios básicos son los que tienen la tasa de paro más alta, con un 39%. Los despedidos han disminuido un 22% aunque el paro de muy larga duración ha crecido.

Divendres, 08 Mai 2015
Rescate a la Economía

Estudiantes de 30 países han denunciado bajo el movimiento Post-Crash Economics que las carreras de Economía que se imparten en la universidad lo hacen de espaldas a la realidad. Los universitarios lamentan que sólo se enseña la teoría neoclásica y que los planes de estudio pasan de puntillas por el origen de la crisis.

Dimecres, 06 Mai 2015
El valle entre el laboratorio y la fábrica

Cataluña tiene el 3% de la producción científica de la UE, pero solo el 1% de las patentes. La Generalitat despliega programas de financiación de 'start ups' y actuaciones para llevar estudiantes de doctorado a la industria.

Dilluns, 04 Mai 2015
El ‘big data’ arrasa en las escuelas de negocios

La creciente importantancia del 'big data' en la toma de decisiones dentro de las empresas no ha pasado desapercibida para las escuelas de negocios, que empiezan a incluir materias específicas relacionadas con esta nueva disciplina. Según un reciente informe, solo durante 2015 se crearán más de 4,4 millones de puestos de trabajo para especialistas en 'big data'.

Diumenge, 03 Mai 2015
Artículo de opinión: La educación financiera en la escuela

Yolanda Blasco-Martel, Profesora de la Facultad de Economía y Empresa de la UB: "Uno de los retos para el mundo de la educación es identificar objetivos y alcanzar resultados que dificulten volver a repetir las conductas del pasado que tan nocivas han resultado."

Diumenge, 03 Mai 2015
¿La generación más preparada de la Historia?

Los primeros estudiantes de programas 'one laptop per child' han llegado al mercado laboral. Las cifras macroeconómicas indican, no obstante, que la informatización de las aulas no está repercutiendo en una reducción del desempleo juvenil, ni en un incremento del PIB.

Dissabte, 02 Mai 2015
Siete universidades españolas tienen facultades en el ‘top 50’ del mundo

En el último 'ranking' QS publicado recientemente, que clasifica a las 200 mejores universidades del mundo por carreras midiendo la reputación académica y la producción investigadora, figuran 19 universidades españolas. En los puestos superiores de la lista aparecen facultades de la Universitat Autònoma de Barcelona, Pompeu Fabra, la Ramon Lllull y Universitat de Barcelona, entre otras.

Dimecres, 29 abril 2015
Los agujeros que las empresas detectan en la nueva FP dual

Las empresas han detectado ciertas deficiencias en el sistema de Formación Profesional dual, como la falta de fondos para poder formar adecuadamente a los tutores, ya que las pequeñas y medianas empresas no pueden tener personal dedicado únicamente a la formación.

Dilluns, 27 abril 2015
La educación según George Lucas

Frente a modelos educativos tradicionales, el proyecto Edutopia, apoyado por la Fundación Educacional George Lucas, defiende un aprendizaje basado en la creación de proyectos, el trabajo colaborativo y una dinámica circular entre los alumnos y el profesor, que permite conectar a los alumnos con el mundo real y aportar autenticidad a la clase.

Dissabte, 25 abril 2015
Un gen distintivo para mandar

Eche un vistazo a los políticos y a los responsables de las principales empresas del Ibex. Le sorprenderá ver que hay muy pocos ingenieros de telecomunicaciones, físicos, matemáticos o biólogos. Salvo Alfredo Pérez Rubalcaba, químico, que fue ministro y jefe de la oposición hasta hace muy poco, o Ana Pastor, una médico que curiosamente ocupa el Ministerio de Fomento en el Gobierno actual, en lugar del de Sanidad, muy pocos titulados técnicos o de la rama de ciencias nos han gobernado en los últimos 20 años.

Divendres, 24 abril 2015
Cuidar la salud desde el trabajo

El 'Healthy Ageing in Europe' es un estudio europeo que pretende comprobar el impacto que tiene instaurar un programa de promoción del envejecimiento saludable en los centros de trabajo. En España, el proyecto se ha llevado a cabo en Andalucía y ha producido una mejora significativa en el estrés percibido y la salud general de los participantes.

Dilluns, 20 abril 2015
La UB aprueba reducir un 50 % sus 106 departamentos y a 8 sus 18 facultades

Según los responsables de la Universitat de Barcelona, también habrá un impacto social interno vinculado con los estudiantes con el incremento de becas y ayudas, servicios de atención y más movilidad internacional.

Dilluns, 20 abril 2015
Seminari Factor Humà (13/05/2015): "La gestió de l'edat: la segona carrera professional dels sèniors"

En els propers anys viurem una importantíssima transformació de les estructures demogràfiques de la nostra societat. Per neutralitzar l'efecte de l'envelliment haurem de proporcionar un entorn laboral i social que permeti a totes les persones desenvolupar i utilitzar el seu potencial durant un període de temps més llarg. Amb l'experta Laura Rosillo, coach digital independent a l'Observatori de l'Aprenentatge en la Madurescència, abordarem com repensar processos i recursos que millorin la productivitat i el compromís d'aquest col·lectiu amb l'organització.

Dimecres, 15 abril 2015
Los 'millennials' españoles prefieren Google para trabajar

Las grandes empresas globales compiten por el talento y para ello se deben vender como un empleador atractivo para los jóvenes más brillantes que salen de las universidades y escuelas de negocios en España. En esta tarea, Google tiene los deberes muy bien hechos.

Dimarts, 14 abril 2015
El modelo alemán de la FP dual gana alumnos en España

Desde que se pusieron en marcha los primeros programas piloto en 2011, el modelo alemán de Formación Profesional dual ha atraído a casi 20.000 estudiantes, interesados en poder ganar dinero al mismo tiempo que estudian. De los 9.550 matriculados en 2013, se pasó a 18.000 en 2014.

Dilluns, 13 abril 2015
La educación se adapta los ‘millennials’

Las escuelas de negocios cambian para atraer a los jóvenes que inventan sus trabajos. Son millennials, igual que Mark Zuckerberg, el joven del nuevo milenio más famoso. Han nacido en los ochenta y noventa, ven la vida a través de las pantallas conectadas, y utilizan la tecnología para dar respuestas disruptivas a los problemas tradicionales.

Diumenge, 05 abril 2015
Así se formarán los trabajadores

Cuando se encargue la realización de cursos a entidades externas, el coste de organización no podrá superar el 20% para empresas con hasta cinco personas en plantilla. Este año serán competencias prioritarias la ofimática, los idiomas y los contenidos financieros y jurídicos.

Dimecres, 25 Març 2015
Diferéncia(te)

Diferéncia(te) es una guía para informar e inspirar a los jóvenes en el momento crucial de elegir su futuro profesional. Está escrito por un grupo de Global Shapers: una red mundial de jóvenes entre los 20 y los 30 años que el Foro Económico Mundial ha elegido para contribuir a la mejora de los entornos en los que viven. No son superdotados ni especiales. Son jóvenes con un alto grado de compromiso y motivación que les ha llevado a destacar en sus proyectos profesionales.

Dimarts, 24 Març 2015
Oscar Garcia i Imma Marín: experiències amb el poder del joc

Sempre que ens convoquen a un esdeveniment on es parli de gamificació, ens apareix un somriure a la cara, es disparen les nostres expectatives i fem el possible per assistir-hi. És el que té el joc, ens mou a l'acció, ens motiva i ens il·lusiona. I això és el que va succeir al 2n Espai Factor Humà del passat mes d'octubre sobre Talents Híbrids, arran de les intervencions d'Oscar García, soci de Cookie Box, i d'Imma Marín, directora de Marinva.

"La maduresa de l'home és haver tornat a trobar la serietat amb què jugava quan era nen."F. Nietzsche a "Més enllà del bé i del mal" Sempre que ens convoquen a un acte, una conferència, un seminari ... sobre el joc (gamificació), ens apareix un somriure a la cara, es disparen les nostres expectatives i fem el possible per assistir-hi. És el que té el joc, ens mou a l'acció, ens motiva i ens il·lusiona.I això és el que va succeir al 2n Espai Factor Humà del passat mes d'octubre sobre Talents Híbrids, arrel de les intervencions d'Oscar García, soci de Cookie Box, i d'Imma Marín, directora de Marinva.Oscar comença la seva xerrada llançant un petó, un "motivador intrínsec", ens diu, importantíssim per ficar-se el públic a la butxaca, com quan en un concert el músic esmenta el nom de la ciutat on actua. Les persones volem, busquem "motivadors intrínsecs" i els trobem en el joc.No obstant això, a la que ens fem adults, ens diuen que jugar és perdre el temps, el mateix que ara en moltes organitzacions ens diuen que entrar a Facebook és perdre el temps.

Afirma l’Òscar Garcia que parlar de joc és fer-ho d'estètica i art, de bones històries i només una mica de tecnologia. La narració és la base del joc i cita Joseph Campbell i el seu "El viatge de l'heroi" com esquelet o plantilla de moltes de les bones històries que hi ha darrere dels videojocs i de moltes pel·lícules. La tecnologia no és més que el mitjà, mentre que la història és el que fa funcionar el joc.Comenta que posar a córrer a algú darrere d'una pastanaga no és gamificar. Perquè hi hagi "joc" no n'hi ha prou amb posar un ham; el jugador ha de posseir el comandament, decidir què fer, a la manera dels llibres que li va regalar a Oscar sa mare quan tenia onze anys i que contenien guions "no lineals". Es deien "Tria la teva pròpia aventura" i el lector havia d'escollir entre diversos camins a seguir. Van aconseguir que a través del joc Oscar s'aficionés a la lectura.I és que el joc està associat al plaer, a l'alegria, a la felicitat, a la superació d'un obstacle o un repte i que aquesta experiència ens proporcioni el que s'ha anomenat "epic win", una sensació genial i sorprenent de triomf, de ser el guanyador. I podem ser "guanyadors" si podem compartir, decidir, guanyar, millorar el món…I en contextos d'empresa el joc ajudarà a desenvolupar treballadors feliços en entorns memorables.“La gamificació és molt seriosa però gens avorrida”, conclou Òscar Garcia.A continuació Imma Marín ens convida a definir què entenem per joc en un exercici de rememoració que ens porta fins a la nostra infància en la qual jugar era viure.

Records, emocions, paraules que resumeixen què és el joc per a nosaltres van apareixent a la sala i podrien resumir-se en allò que ens constitueix com humans: som éssers socials.El joc es desenvolupa en la ficció però ens mou en el món real, per això ens ho prenem tan seriosament. És una activitat lliure, no pot ser imposada, entrar en el joc és una decisió individual. És una activitat plaent, però es tracta d'un plaer que no està lligat a la inactivitat sinó a l'esforç, al desafiament, al repte. La diversió és un benefici col·lateral del joc, una conseqüència, però l'objectiu és mantenir de forma sostinguda un esforç. És consubstancial al joc la gratuïtat, de manera que si apareix una finalitat oculta, com ara que incrementi la meva productivitat a la feina, el joc desapareix. El jugador no espera un altre benefici que el propi plaer de jugar (de nou la motivació intrínseca).Imma ens fa distingir entre ‘PLAY’ i ‘GAME’ tal com fa la llengua anglesa i afirma que el ‘GAME’ (joc) sense el ‘PLAY’ (jugar), no existeix. "PLAY" tradueix una actitud vital que ens permet convertir qualsevol cosa en un joc.És important desenvolupar la nostra capacitat lúdica perquè ens permet desenvolupar més defenses davant de la frustració, ens fa més creatius, més humans, més sociables. Els espais de joc, a la feina, en formació, en qualsevol situació, són espais on és possible equivocar-se, on no seré jutjat, on puc tornar-ho a intentar i per diferents camins; són entorns que permeten la creativitat.“El joc és una cosa molt seriosa”, coincideix l’Imma amb l’Óscar.

Definit el que significa per Imma Marín el joc, ens convida a jugar. Es tracta del tradicional joc del pols xinès que consisteix a intentar atrapar el polze de l'adversari ajuntant les mans i deixant els dos polzes cap amunt. En un moment tota la sala enllaça les seves mans amb dos companys de manera que es crea una autèntica xarxa de batalla de polsos. La gent crida, riu, gaudeix del joc.Reflexionant sobre el joc que s'ha desenvolupat a la sala, sembla clar que el canvi fonamental que s'ha produït té a veure amb l'energia que es respira després: la gent ha rigut, s'ha relacionat, s'ha relaxat i desinhibit...Finalitza Imma enumerant els dotze poders del joc que s'inicien amb la "curiositat" que és el motor de l'aprenentatge i que va enumerant: ens proposa reptes, ens fa acceptar regles, desenvolupa la nostra creativitat, crea complicitat i vincles, ens fa sortir de la nostra zona de confort, ens proporciona satisfacció, facilita el nostre compromís, incrementa la nostra autoestima, desenvolupa la nostra empatia, ens acostuma a la incertesa, ens atorga optimisme i ens ajuda en la presa de decisions.El joc és un gran disparador d'emocions que ens connecten, sense emoció no hi ha vincle i sense emoció no hi ha aprenentatge, conclou l’Imma, que tanca la seva intervenció descrivint el cercle virtuós del joc: amb el joc hem compartit coneixement que ha millorat el nostre clima, hem millorat la nostra comunicació i hem creat confiança.

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Dimarts, 24 Març 2015
La Cambra de Barcelona facilitará empleo a menores de 25 años

La Cambra de Comerç de Barcelona ayudará a jóvenes de entre 16 y 24 años a entrar en el mercado laboral a través de un programa que pretende facilitar a las empresas los perfiles más adecuados para cubrir sus vacantes y reducir la tasa de paro juvenil.

Dijous, 19 Març 2015
Las diez claves de la reforma de la formación que prepara el Gobierno

Aunque los agentes sociales quedan fuera de la gestión económica en el nuevo sistema, participarán en la planificación, programación y difusión de los cursos de formación. El Gobierno afirma que esta reforma servirá para fomentar el acceso a un empleo de calidad y fortalecerá la transparencia y el control frente al fraude.

Dimecres, 18 Març 2015
El título de Doctor, a examen

La Real Academia de Doctores de España está elaborando un informe para elevarlo al Ministerio de Educación mientras que la Generalitat de Catalunya impulsa un programa de doctorado en empresas.

Dimarts, 17 Març 2015
De la mano dura a la confianza en el talento

El ‘coaching’ es una metodología cada vez más extendida que ayuda a desarrollar el potencial del empleado a través de la empatía. Lo usan en torno al 30% de las empresas de más de 100 empleados. A través de ella, el directivo accede a una competencia que le permitirá comprender y ayudar a las personas a su cargo, y con ello, desarrollar su potencial.

Dilluns, 16 Març 2015
El ‘gran hermano’ de Nestlé para escuchar las redes sociales

Nestlé cuenta desde hace tres años en su sede de Suiza con un centro desde el cual controla todo lo que ocurre en las redes sociales en referencia a la empresa y sus productos. Además de acercarse y escuchar a los consumidores pretende formar a sus empleados en el mundo digital y en el potencial de las redes sociales.

Dilluns, 16 Març 2015

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